14.2 变阻器
导学目标：
通过探究，发现使电路中的电流发生连续变化的最简捷方法——改变电阻的长度来改变电流的大小，体会、理解滑动变阻器的工作原理.
能说出滑动变阻器的
构造及作用，画出滑动变阻器的符号及结构示意图，会分析滑动变阻器在简单电路中如何引起电流的变化，学会正确使用变阻器.
培养使用电学仪器的技能和良好习惯，逐步形成良好的合作精神.
导学过程：
【自主学习】---初步掌握，发现问题
1.滑动变阻器是能 的器件.
2.滑动变阻器在电路中的符号：
3.滑动变阻器的构造： 、 、 、 、 、
4.滑动变阻器的结构示意图：
【合作探究】---深入理解，解决问题
活动一、用铅笔芯改变电路中的电流
1.器材：电源、开关、导线、 、 、
2.掌握几个问题：①判断接入电路中的铅笔芯长度②电路中电流大小的判断 ③什么叫连续改变
3.实验结论：当接入电路中铅笔芯的长度变长 时，则接入电路中导体（铅笔芯）的电阻变 ，电路中电流变 ，灯泡变 .
4.实验中电流大小是 改变的.
活动二、学习使用滑动变阻器
1.实验器材：电源、开关、导线、 、 、
2.了解滑动变阻器的结构
3．根据对滑动变阻器的结构的理解，观察并讨论：
①滑动变阻器共有 个接线柱，但只能选择 个接入电路中，共有 种接法.
②若将滑动变阻器的A、D（根据书本图）两个接线柱连入电路中，电流将流过滑动变阻器的哪些部分？
当向右（或向左）移动滑片P时，滑动变阻器接入电路中的电阻将怎样改变？
电路中的电流将怎样改变？
③若选用其他两个接线柱，情况又会怎样？建议每个小组每人分析一种情况
接A、C时，电流流过
电阻变化： 滑片P向右滑动，电阻变 ，向左滑动，电阻变
电流变化： 滑片P向右滑动，电流变 ，向左滑动，电流变
接B、D时，电流流过
电阻变化： 滑片P向右滑动，电阻变 ，向左滑动，电阻变
电流变化： 滑片P向右滑动，电流变 ，向左滑动，电流变
接B、C时，电流流过
电阻变化： 滑片P向右滑动，电阻变 ，向左滑动，电阻变
电流变化： 滑片P向右滑动，电流变 ，向左滑动，电流变
接A、B时，电流流过
电阻变化： 滑片P向右滑动，电阻 ，向左滑动，电阻
电流变化： 滑片P向右滑动，电流 ，向左滑动，电流
接C、D时，电流流过
电阻变化： 滑片P向右滑动，电阻 ，向左滑动，电阻
电流变化： 滑片P向右滑动，电流 ，向左滑动，电流
4.实验与记录
根据图14-7连接电路，按照书本表格中的顺序依次把滑动变阻器的接线柱接入电路，闭合开关，移动滑片，观察现象，完成表格.（在表格最右加入一列：电阻变化）
5.分析实验现象，进行交流与小结.
①滑动变阻器的原理：通过改变 来改变电阻.
②滑动变阻器的接法：要改变电路中电流的大小，应将滑动变阻器 联接入电路中；且选择滑动变阻器接线柱的方法为 .
③选择同上接法：滑动变阻器的阻值为 且 （不能变化/能变化）；
选择同下接法：滑动变阻器的阻值为 且 （不能变化/能变化）.
④滑动变阻器的作用： ； .
⑤用到滑动变阻器的实验中，连接好实物电路在闭合开关前，应将滑动变阻器的滑片移到使滑动变阻器阻值 （最小/最大/任意）位置.
⑥了解滑动变阻器上的数字意义.如标有“20Ω 2A”字样表示的意义：
20Ω表示： 2A表示：
⑦画出实验电路图：
三、其他变阻器：
、
【精讲点拨】---为己所用，全面掌握
在做用滑动变阻器改变电路电流的实验中，如图所示是电路连接的实物图.
（1）画出对应的电路图
（2）实验中，在连接电路时，开关应处于 状态；同时为了起到保护电路的作用，在闭合开关前滑动变阻器的滑片应置于 端.
（3）闭合开关后，要使小灯泡的亮度变亮，滑片P应向 端移动.
（4）小明在实验中发现无论怎样移动滑动变阻器滑片P电流表示数都不发生改变，且电流表示数较大，则出现此现象的原因是
（5）若电源是由两节干电池组成，电压表示数为1.2V，则电阻两端电压为
V，滑动变阻器两端的电压为 V.
（6）若电流表示数为0.28A，则通过电阻的电流为 A，通过滑动变阻器的电流为 A.
【自主评价】---突破自己，勇攀高峰
1．如图1所示的电路，AB是一段电阻丝，当导线夹由A向B移动的过程中，接入电路的电灯亮度将（ ）
A．变亮 B．变暗 C．不变 D．无法判断是否变化
2．如图2是连入电路的两只相同的电阻箱，甲图连入电路的阻值为 Ω；乙图连入电路的阻值是
Ω，这种电阻箱连入电路的最大阻值是 Ω.
4．在图3所示的滑动变阻器的四种接法中，当滑片P向左滑动时，电阻变大的是（ ）
5．某班同学做“用滑动变阻器改变电流”的实验，电路如图4所示
（1）连接实物时，开关应当 ，连好电路闭合开关前，滑片P应移到最 端（选填“左”或“右”）；
（2）开始实验后，甲同学发现无论怎样移动滑片P，灯的亮度都不发生变化，而且一直很暗，这可能是 ；乙同学发现无论怎样移动滑片P，灯一直很亮，这可能是 ；丙同学缓慢移动滑片P时，看到灯忽然亮又忽然不亮，这可能是 ．
（生）学后反思：
（师）教学反思：
