《11.2滑轮》导学案（第2课时）
导学目标：
1.进一步知道动滑轮、定滑轮、滑轮组的特点及作用.
2.能识别生活和生产中常见的滑轮，能根据要求组装简单的滑轮组.
导学过程：
【复习导入】复习上节课所学内容
【自主学习】
阅读课本 “滑轮组”的内容，完成下列问题：
1.在实际使用中，人们常将动滑轮和定滑轮组合成 ，达到既能
又 的目的.
2.用滑轮组起吊重物时，滑轮组用几段绳子吊起物体，提起物体所用的力是 .
【合作探究】
使用滑轮组提升物体时，设绳子自由端的拉力为F，拉力移动的距离为s；设物体重力
为G，上升高度为h；动滑轮总重为G动 ， n 为动滑轮上绳子的股数.
则：F= ，S= . （ 不计绳重和摩擦）
【精讲点拨】
用由一个定滑轮和一个动滑轮组成的滑轮组提起重物G,在滑轮组上有两种绕绳子的方法，分别如图甲、乙所示.写出F和G的关系：F1 = G,
F2 = G.（不计滑轮重、绳重及摩擦）
2.使用滑轮组肯定做不到的是（ ）
A.既省力又改变用力的方向 B.既省力又省距离
C.省力，但没有改变用力的方向 D.省力
3.如图所示，用一根结实的绳子在两根光滑木棒上绕几圈，一个小朋友用力一拉，两位大力士竟撞在一起了.这幅漫画说明了 .
【知识小结】
本节课你掌握了哪些知识？
【自主评价】
1.在图中用铅笔画线代表绳子将两个滑轮连成滑轮组，要求人用力往下拉绳使重物升起.
2.站在地面上的人想用尽可能小的力提起水桶.请在图中画出滑轮组绳子的绕法.
3.用如图所示的滑轮组来提升重120 N的物体，承重的绳子段数n = .若不计滑轮重及摩擦，则拉力F = N，顶板A处受力 N，挂钩B处受力 N，要使物体上升0.2 m ，则拉力F上升的高度为 m.
