教师助手

《11.1杠杆》导学案（第2课时）

导学目标：

1. 理解杠杆平衡条件,能通过实验探究总结出杠杆平衡条件.

   导学过程：

   【复习导入】复习回忆上节课所讲内容

   【自主学习】仔细阅读课本P3-5页内容,并通过讨论初步了解杠杆的平衡条件和杠杆的分类，然后测

   验一下你的自学效果.

   1．杠杆的平衡条件是： .

   2．杠杆可分成 、 、 三种.

   【合作探究】

   活动一：探究杠杆的平衡条件

   1.杠杆平衡：杠杆处于 或 状态时称做杠杆平衡.

   2.实验探究杠杆的平衡条件：

   ⑴实验装置：如图1所示：

   ⑵实验步骤：

   ①调节杠杆在水平位置平衡.

   ②改变钩码个数和位置使杠杆再次平衡.

   ③设计表格记录数据          

（3）得出结论：杠杆的平衡条件是： 公式 .

活动二：杠杆的分类：

1.当l₁> l₂ ,    F₁ F₂ ,    称为 杠杆  例: 、

2.当l₁< l₂,    F₁ F₂,     称为 杠杆  例: 、

3.当l₁= l₂,    F₁ F₂,     称为 杠杆  例:

活动三：生活·物理·社会

【精讲点拨】

1．在“探究杠杆平衡条件”实验中：

⑴实验前，先把杠杆的中点支在支架上，调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在_________位置平衡.如果杠杆左边低右端高，则调节平衡螺母应向 移动.此后在整个实验过程中，是否还要再旋动两侧的平衡螺母？ .（图中杠杆上每格距离相等）

⑵实验中，改变支点两侧的钩码位置和个数，一般要做三次实验，得到三组数据并进行分析，这样做的目

的是：_____________________________________________.

⑶如图所示，杠杆处于平衡状态.如果在支点两侧的钩码下方分别再挂一个等重的钩码后，杠杆____________保持平衡（选填“能”或“不能”）.

【自主评价】

1．如图所示，下列器件中属于省力杠杆的是（   ）

2．下图所示的工具中，使用时属于费力杠杆的是（    ）

3．如图是超市里搬运货物的小推车，设货物均匀摆放在车内，当后轮O₂遇到障碍物P时，顾客向上提起扶把，这时小推车（    ）  

A．可视为省力杠杆，支点是前轮O₁

B．可视为费力杠杆，支点是前轮O₁

C．可视为省力杠杆，支点是后轮O₂

D．可视为费力杠杆，支点是后轮O₂

4.如图所示，一均匀杠杆A处挂2个钩码，B处挂1个钩码，杠杆恰好平衡，若每个钩码质量均为50g，在A、B两处再各加一个钩码，那么：(      )

A.杠杆仍平衡    　　      B.杠杆左边向下倾[来源:学科网]

C.杠杆右边向下倾           D.无法确定杠杆是否平衡

5．在处于平衡状态的杠杆上再加一力，杠杆仍处于原平衡状态，则（      ）

A.这力通过支点   B.这力在阻力一侧   C.这力在动力一侧   D.题设条件不可能存在

6．如图所示，一根重木棒在水平动力(拉力)F的作用下以O点为轴，由竖直位置逆时针匀速转到水平位置的过程中，若动力臂为l，动力与动力臂的乘积为M，则（    ）

A.F增大, l减小，M增大． B.F增大, l减小，减小．

C.F增大, l增大，M增大．  D.F减小, l增大，M增大．[来源:学,科,网Z,X,X,K]

7．右图所示是一个指甲刀的示意图，它由三个杠杆ABC、OBD和OED组成,用指甲刀剪指甲时，下面说法正确的是（    ）

A.三个杠杆都是省力杠杆    

B.三个杠杆都是费力杠杆

C.ABC是省力杠杆，OBD、OED是费力杠杆

D.ABC是费力杠杆，OBD、OED是省力杠杆              

8．如图轻质杠杆（AO=OB=BC）上挂着150N的重物，为使杠杆水平

平衡，可采取的方法有：（1）在A点沿 方向加150N的力；（2）在 点沿竖直向上方向加150N的力；（3）在 点所加的力为最小，此力的大小是 N,方向是 .

9．甲乙两个实验小组在探究“杠杆的平衡条件”时，分别得到下面两组数据和结论.他们在交流时，甲组发现了自己实验结论的错误和产生错误的原因.你认为甲组产生错误的原因有那些？

甲组产生错误的原因：