一、视频导入 1、赏一赏，象形字的视频动画。 师：都说好东西要大家分享，老师前两天看到了一段动画，现在分享给你们。 师：动画好玩儿吗？你在里面看到了什么？ 生：好玩儿，我看到了甲骨文。 师：甲骨文是中国古代的一种文字，它的外形有趣，像极了事物本身，我们将这种造字方法称为“象形字”。美术课里也有很多类似的文字，它们叫作“艺术字”。 2、导入课题，《趣味文字》。 师：就像今天的课题，《趣味文字》。 二、新课讲授 1、赏一赏，生活中有趣的艺术字。 师：趣味文字有趣在哪儿呢？我们一起去生活中找找答案。（新鲜蔬果、福、进步） 2、思考：这些字是如何变有趣的？请举例。 师：回到刚刚的问题，可以和你的同桌好好研究一下，一分钟的时间。 生： l 图案替换，如：“进步”的“进”，走之底替换成了拳头。 l 笔画变形，如：“新鲜”的“新”，所有的笔画都变成了两端尖细的造型。 师：如果将拳头换成花朵，“新”的柔软线条换成坚硬的直线，效果好吗？ 生：不好。设计变化要与字意相结合。 3、赏一赏，同龄作品并说出它使用的方法。 师：掌握了这两种方法后，其他班的同学也大胆地进行了挑战，你找到刚刚的两种方法了吗？ 生：“春”的撇和捺用了笔画变形的方法，“林”的竖画用了图案替换的方法。 师：你发现了吗？他们似乎还加入了新的创意。 生：内容填充，如：“沙漠”的空心字里填充了与字意有关的沙漠图案。“冰雪”里填充了冬日冰雪的图案。 三、教师示范 1、教师示范 师：果然人多力量大啊，在我们的共同努力下，让艺术字变有趣的方法就这么水灵灵的诞生了。老师现在特别的想一展身手。 学生选字，师生共创，用学到的三种方法设计一个艺术字。 2、思考：你准备将哪个字设计成艺术字？准备怎么设计？ 四、学生创作 1、作业要求：选择你感兴趣的字或词进行创意变化。 2、学生创作，教师巡回辅导。 五、展示评价 自评、互评、师评 师：哪位设计师愿意分享一下自己的设计？ 生：…… 六、拓展小结 师：在五千年的历史长河中，诞生了无数璀璨的星辰，汉字便是其中之一。从最初的甲骨文，到后来的金文、大篆、小篆、隶书、草书、楷书、行书，它一直在熠熠生辉。我们作为新一代汉字的使用者、传承者，更应该适应时代需求不断创新，为汉字的发展注入新的活力与生机！ 今天这堂课就上到这里，下课！ |
