15 《八角楼上》第一课时教学设计
实验小学 张红煜
【教学目标】
1.认识“楼、争”等10个生字，会写“披、利”2个字。
2.能正确、流利地朗读课文，借助图片和课文理解“夜幕降临、寒冬腊月”等词语的意思，体会毛主席在艰苦环境中忘我工作的精神。
【教学重点】
1.认识“楼、争”等10个生字，会写“披、利”2个字，体会课文中的词语意思。
2.能正确、流利地朗读课文。
【教学难点】
体会毛主席忘我工作的精神。
【课前准备】
多媒体课件
【教学过程】
任务导入，引出课题
1.同学们，这个单元我们要开启红色之旅，走进红色革命纪念馆争当红领巾讲解员。这一单元我们将走进伟大领袖毛主席、与战士们同甘共苦的朱德同志、还有我们敬爱的周总理以及宁死不屈的刘胡兰同志。接下来要走进展馆的第一站，你们看这是什么地方？八角楼（板书：八角楼），让我们一起走进第15课八角楼上，大家一起读一读课题。
2.学习“楼”字。
3.指导书写“楼”
任务一：紧扣基本要素，学做一星讲解员
活动一：初读课文，提取信息
1.出示自读要求：
（1）借助拼音自由朗读课文，读准字音，读通句子，读不好的地方多读几遍。
（2）圈画标记，明确讲解小技巧四要素。
师：这个故事主要人物是：毛主席
地点呢？出示第一段，齐读第一段。把这三个地名读准确好。
2. 读词语“井冈山、茅坪村、八角楼” 学生读，齐读。
3.讲解八角楼
八角楼，你猜这个名字是怎么来的呢？【出示资料卡片和视频讲解】
4.故事发生在哪个时间？
指导读，在井冈山/艰苦斗争的年代。讲解“夜幕降临”，指导朗读。
这时，谁在八角楼上干什么？
5. 讲解“写文章”和“写下光辉著作”，指导朗读
6.自由练习讲故事，指名讲解。
任务二：关注画面，争当二星讲解员
1.小组探究
（1）同学们，读了课文，你知道毛主席是怎样工作的吗？请用“ ”画出相关的句子。
（2）画完后，在小组内交流，并说说毛主席是怎样工作的。
预设：①这是个寒冬腊月的深夜，毛主席穿着单军衣，披着薄毯子，坐在竹椅上写文章。
②他右手握着笔，左手轻轻地拨了拨灯芯，灯光更加明亮了。凝视着这星星之火，毛主席在沉思，连毯子滑落下来也没有察觉到。
1.出示“这是个寒冬腊月的深夜，毛主席穿着单军衣，披着薄毯子，坐在竹椅上写文章。”
（1）指名读，理解“寒冬腊月”的意思。
（2）提问：“单军衣”“薄毯子”“竹椅”，说明了什么？
2.出示“他右手握着笔，左手轻轻地拨了拨灯芯，灯光更加明亮了。
（1）指名读，教师帮助学生理解句子。
3.出示“凝视着这星星之火，毛主席在沉思，连毯子滑落下来也没察觉到。”
（1）理解词语。
凝视：指聚精会神地观看，不眨眼睛，神情专注。
（2）理解“连毯子滑落下来也没察觉到”，体会毛主席“忘我的工作”
【板书忘我工作】
4.“就在这盏清油灯下，毛主席写下了许多光辉著作，照亮了中国革命胜利的道路”。为什么说是光辉的著作？
5.小组讲故事，集体汇报。
重点讲述“条件艰苦”和“忘我工作”。可以借助课本插图进行讲解。
任务三：书写生字展风采
1.请同学们观察“披、利”，书写时要注意什么？
2.范写指导：
（1）披：左窄右宽，笔顺是“横、竖钩、提、横勾、撇、竖、横撇、捺”，末笔捺写舒展。
（2）利：左宽右窄，左右大体等高。左半部“禾”的末笔由捺变成点。
3.学生进行书写，教师巡视指导，强调书写姿势。
任务四：宣讲其他革命故事
课后请本课所学，继续宣讲其他革命故事。
板书设计：
八角楼上
寒冬腊月 凝视
单军衣 沉思 忘我工作
薄毯子 没有察觉
