课题1 分子和原子
第2课时 分子可以分为原子
教学目标：
一、知识目标
1．知道分子是保持物质化学性质的最小粒子，原子是化学变化中的最小粒子。
2．知道原子可以结合成分子。
3．能够运用分子、原子的观点解释物理变化和化学变化。
二、核心素养目标
1．宏观辨识与微观探析：从宏观的物质变化现象，探析微观的分子、原子的变化，理解物理变化和化学变化的本质区别。
2．证据推理与模型认知：通过分子模型和化学反应微观示意图，建立分子由原子构成、化学变化中分子可分原子重新组合的模型，培养证据推理能力。
3．科学探究与创新意识：在思考讨论分子与原子的相关问题中，激发探究欲望，培养创新思维。
教学重难点：
一、教学重点
1．分子的定义。
2．分子与原子的区别和联系。
二、教学难点
1．用分子、原子的观点解释物理变化和化学变化。
2．从微观角度理解化学变化的实质。
教学过程：
教学环节一 新课导入
【创设情境】同学们，在化学的发展历程中，有两位伟大的化学家为我们认识物质的微观世界奠定了基础。1808 年，英国化学家道尔顿提出了原子论，他认为物质是由看不见的原子构成的，原子是不可分割的，在化学变化中其本性保持不变。到了 1811 年，意大利化学家阿伏伽德罗提出了分子假说，指出分子是物质保持物质化学性质的最小单元，由原子构成，可独立存在。这两位科学家的理论就像两把钥匙，为
教学环节二 分子的定义
活动一：分子定义的引入
【引入】同学们，我们之前已经知道物质是由分子、原子等微观粒子构成的。那分子到底有着怎样的特性呢，下面我们就来深入探究分子的定义。
【问题】由分子构成的物质发生变化时，分子会有怎样的变化呢？我们通过几个具体的例子来分析，先看水蒸发的过程。观察水蒸发的过程，思考水分子有没有变成其他分子，它的化学性质有没有改变？
【学生思考】水蒸发时，水分子没有变成其他分子，它的化学性质也没有改变。
【讲解】评价、强调：由分子构成的物质在发生物理变化时，分子本身没有发生变化。就像水蒸发，只是水分子之间的间隔发生了改变，水分子还是水分子。
【问题】再观察品红在水中扩散的现象，思考品红分子和水分子有没有变成其他分子，它们的化学性质是否改变？
【学生思考】品红分子和水分子都没有变成其他分子，它们的化学性质也各自保持不变。
【讲解】评价、强调：这进一步说明了由分子构成的物质在发生物理变化时，分子本身没有发生变化。
活动二：分子定义的深化
【引入】由分子构成的物质在发生物理变化时，分子本身没有发生变化。那么在发生化学变化分子是否也不发生改变呢？
【问题】我们再来看氢气与氯气反应的情况，观察氢气与氯气反应的示意图，思考由分子构成的物质在发生化学变化时，分子会有怎样的变化？
【学生思考】仔细观察示意图，氢分子（）和氯分子（）都发生了变化，生成了氯化氢分子（），氢气和氯气的化学性质不再保持。
【讲解】评价、强调：由分子构成的物质在发生化学变化时，一种物质的分子就会变成其他物质的分子。化学性质也会随之改变，这和物理变化中分子的情况是不同的。由分子构成的物质，分子是保持其化学性质的最小粒子。由不同分子构成的物质，化学性质也不同。化学变化中分子化学性质改变，物理变化中分子化学性质不变。
教学环节三 分子与原子的区别和联系
活动一：分子由原子构成
【引入】前面我们学习了分子的定义，那分子和原子之间有什么关系呢？下面我们先来看看分子是如何构成的。
【问题】同学们观察氧分子和氢分子的模型，思考1个氧分子和1个氢分子分别是由什么构成的？
【学生思考】观察分子模型，得出结论。1个氧分子是由2个氧原子构成的，1个氢分子是由2个氢原子构成的。
【讲解】评价、强调：有些分子由同种原子构成。
【问题】同学们再观察二氧化碳分子和氨分子的模型，思考它们分别是由什么构成的？
【学生思考】观察分子模型，得出结论。1个二氧化碳分子是由1个碳原子和2个氧原子构成，1个氨分子是由1个氮原子和3个氢原子构成。
【讲解】评价、强调：大多数分子由两种或两种以上原子构成。所以分子是由原子构成的。
活动二：分子与原子在化学变化中的区别和联系
【问题】观察氧化汞分子分解的过程，思考在化学变化中分子和原子分别有怎样的变化？
【学生思考】学生观察并思考分子和原子的变化情况。化学变化中，分子可以分为原子，原子又可以结合成新的分子。分子种类可以发生变化，而原子种类不会发生变化。比如氧化汞分子分解成汞原子和氧原子，汞原子和氧原子又可以结合成新的物质。
【讲解】评价、强调：化学变化的本质就是分子可以分为原子，原子又可以结合成新的分子。原子是化学变化中的最小粒子，在化学变化中不可再分。
【问题】思考氢气在氯气中燃烧生成氯化氢的微观示意图中，分子和原子的变化情况。
【学生思考】分子：氢分子分解成氢原子，氯分子分解成氯原子；原子：氢原子和氯原子结合成氯化氢分子。
【讲解】再次强调分子与原子在化学变化中的区别和联系。
【问题】分子是由原子构成的，所以分子大，原子小？
【学生思考】分子不一定比原子大，但分子一定比构成它的原子大。
课堂小结：
板书设计：
课题1 分子和原子
一、分子的定义
1．由分子构成的物质在发生物理变化时：分子本身不变，化学性质不变
2．由分子构成的物质在发生化学变化时：分子本身改变，化学性质改变
3．分子的定义：由分子构成的物质，分子是保持物质化学性质的最小粒子
二、分子与原子的区别和联系
1．分子和原子的联系：分子由原子构成
2．区别：在化学变化中，分子可分，原子不可分
3．原子的定义：原子是化学变化中的最小粒子
教学反思：
在本节课的教学中，通过多媒体展示微观示意图、列举生活实例等方式，帮助学生理解分子和原子的概念及区别联系，取得了一定的教学效果。学生对分子和原子的微观概念有了更直观的认识，能够用其解释一些简单的化学变化和物理变化。
然而，教学过程中也存在一些不足。部分学生对于抽象的微观概念理解仍有困难，在解释一些复杂的化学反应微观过程时存在疑惑。在今后的教学中，应增加更多的互动环节，让学生通过小组讨论、模型搭建等方式，更深入地参与到学习中，加深对知识的理解。同时，要关注学生的个体差异，对于学习困难的学生给予更多的指导和帮助。
