活动：检测学习状况 师：适合自己的学习风格才是最好的，那么你了解自己的学习风格吗？下面我们就来做一个活动，检测一下自己的学习状况： 1. 请同学们在书上第8页完成学习状况检测表。 师读指导语：一共三十二个问题，你实际上是怎么做的怎么想的，就怎么回答。在符合的项目下面画“☆”。生填写。（填写过程中放背景音乐） 2. 计分： 师：请同学们根据计分要求将各项分数写在对应位置上，最后根据各项分数画出自己的学习状况曲线图。学生作业。 3. 分享交流： 师：下面我想请几位同学跟我们大家分享一下他/她每一项的得分情况。 学生分享。（请3—4位同学分享） 师：请同学们把各自的学习状况曲线图放在小组内观察，看看有什么发现？（生观察） 师：有的曲线很平稳、有的曲线有波动，每个人的曲线都不一样，其实也就是我们的学习风格不一样。虽然曲线平稳的同学们学习风格不一样，但是学习的效果是一样的。我们还发现不管是平稳还是波动大，曲线上都有最高值和最低值，最高值的项代表你在学习上该项做得比较好，最低值的项代表你在该项上比较薄弱。既然我们发现在学习上有做得不够好的，那我们就要想办法调整了。现在请根据学习状况曲线图，填写自己的学习反思表。 师：大家先填写书上第10页学习反思表中的第一栏。（生填写） 师：填好后，请在小组内就如何调整自己在学习上最薄弱的一个方面进行交流讨论，合作完成学习反思表的第二栏。 4. 分享交流： 师：同学们，现在我们来分享自己的薄弱项以及找到的有效学习秘诀。（请3—4位学生分享） 5. 教师归纳：刚才我们几位同学分享了他们在学习上的薄弱方面以及获得的有效学习秘诀，老师也给大家整理了一些。（PPT展示） 学习方法：劳逸结合、勤学多问、学以致用、学思结合、经常复习、及时复习，善于归纳与总结…… 学习习惯：预习、复习、及时整理错题、不懂就问、独立作业、独立钻研、善于思考、自学、归纳总结…… 学习计划：计划的制定不光光是形式，更要有行动力，保证、坚持执行、避开诱惑……（PPT展示一张“学霸”的学习计划图） 学习过程：抓住课堂、集中注意力…… 6. 教师小结：同学们，我们在学习的过程中，会遇到各种各样的问题，尤其在进入九年级之后，有些同学比以前更加努力了，成绩却不见提高，有的甚至出现下滑的迹象，所以我们要根据具体情况适时反思，及时调整，这样才会让学习变得更加顺利。 7. 今天还有很多同学没有分享，老师想给大家布置一项任务：找到自己最薄弱的那一项，去寻求班级里这项分数最高同学的帮助。 |
