12.1 动能 势能 机械能（第一课时）
【导学目标】
通过实例分析，认识到运动的物体能对其他物体做功，具有动能.
通过探究，知道动能的大小与物体的质量和运动速度有关，并能解释简单的现象.
通过探究，知道弹性势能和重力势能的概念和决定因素，并能解释简单的现象.
【学习重、难点】
能量与功的关系；影响动能与势能大小的因素.
【自主学习】---初步掌握，发现问题
阅读课本P32-36
1. ，那么这个物体就具有能量.且物体能做的功越多，表明物体具有的能量就越 （大/小）.
2. 叫做动能: 叫做弹性势能: 叫做重力势能； 和 统称为势能. 和 统称为机械能.
【合作探究】---深入理解，解决问题
一、能量的理解
熟读并尝试理解以下几句关于能量的句子，并回答问题：
1.能量是物体具有做功的本领.这种本领越大，能量就越大.
2.物体做功的本领越大，物体能够做的功就越多，表示这个物体具有的能量就越大；3.物体做了多少功，就消耗了多少能量，就有多少能量发生了转化.
3.所以说功是能量转化的量度；做功的过程一定伴随着能量的转化.
4.因此，功和能在本质上是相同的，功是能量的表现.
问题：
1.是否做功 （是/不是）物体具有能量的必要条件.
2.能量的单位和功的单位 （相同/不同）.能量的单位是： .
二、探究动能的影响因素（师生合作完成探究）
观察图12—3；12—4 说明：物体由于 而具有的能量叫动能.
猜想：动能的大小可能与物体的_________和__________有关. 研究方法是____________
实验设计：
如何控制或改变速度与质量？
如何比较动能的大小？
实验验证:
步骤1：
现象：小车释放时的高度越高，木块被推动的距离越 .
结论：
步骤2：
现象：小车质量越大，木块被推动的距离越 .
结论：
总结：物体动能的大小与物体的________和_________有关，物体的________越大，________越大，它具有的动能就越大.（注：速度大小的参照物为地面）
交流：你还能举些物体具有动能的例子吗？
三、探究弹性势能的影响因素（小组合作实验）
阅读书本内容，说说什么是弹性势能：
小组合作：给你橡皮筋、纸、弹簧、小车、木板等，请设计实验验证以下结论：
证明发生弹性形变的物体具有弹性势能
证明弹性形变越大，物体的弹性势能就越大
说说实验方法：
交流：你还能举些物体具有弹性势能的例子吗？
四、探究重力势能的影响因素（小组合作完成探究）
图12—8（a）(b)说明 ：被 物体具有重力势能.
猜想：重力势能的大小可能与物体的_________和__________有关.
研究方法是
观察P35图12-9：
实验步骤1：让 质量的重锤从 高度自由下落，观察重锤将木桩打入沙中的深度.
现象：重锤高度越高，木桩被打入沙中的深度越 .
得出结论：
实验步骤2：让 质量的重锤从 高度自由下落，观察重锤将木桩打入沙中的深度.
现象：重锤质量越大，木桩被打入沙中的深度越 .
得出结论：
结论：重力势能的大小与物体的________和_________有关，物体的________越大，________越大，它具有的重力势能就越大.（注：高度的参考位置一律以地面为准）
交流（很重要）：
1.重锤的重力势能的大小是通过比较 来判断的.这里用的研究方法是： .
2.你还能举些物体具有重力势能的例子吗？
【自主评价】---突破自己，勇攀高峰
1．下列物体具有哪些机械能：
(1)飞流直下三千尺，疑是银河落九天. 飞流具有______能和________能.
(2)机械手表里拧紧的发条具有 能.
2．小明同学在探究“动能的大小与质量的关系”时设计了如图所示的实验：让金属球从斜面高度为h的位置滚下，将木块推动了一段距离（图甲）；换用质量更大的木块，仍然让小车从高度为h的位置滚下，发现金属球推动木块的距离变短了（图乙）.小明据此得出结论，当物体运动速度相同时，物体质量越大，动能越小.请你对小明的实验进行评估：
3.“神舟六号”载人舱在返回地面附近时，由于受到空气阻力，做匀速运动，则载人舱在匀速下降过程中，它的（ ）
A.动能不变，势能增大 B.动能不变，势能减小 C.动能减少，势能不变 D.动能增大，势能减小
4．下列情况中，机械能保持不变的是（ ）
A.跳伞运动员从空中匀速下落 B.火箭加速飞向太空
C.汽车在水平公路上做匀速直线运动 D.升降机将一重物匀速上吊
5.若某物体具有5J的动能，3J的重力势能，没有弹性势能，则该物体具有的机械能为 J.若某物体只具有10J的重力势能，则该物体具有 机械能.
（生）学后反思：
（师）教学反思
