《得道多助，失道寡助》
执教老师：通州区实验中学 朱春锋
【教学内容】
语文教材统编版八年级上册第六单元《得道多助，失道寡助》。
【课标梳理】
本文位于统编版八年级上册第六单元，属先秦诸子散文。学习孟子雄辩、缜密的论述语言特色，学习类比、对比等说理方法，发展逻辑思维与辩证分析能力，深入理解“得道多助”的仁政思想，认识孟子“民本”观念的文化内涵及其现实意义，传承中华优秀传统文化。
【学情概述】
八年级学生已初步接触文言议论文，能理解基本文意，但对其严密的论证逻辑与深厚的“民本”思想内涵，仍需在梳理结构与背景联系中加深体会。
【教学目标】
借助注释和工具书大致读懂课文，了解主要内容，把握文章的观念和思路。
通过反复诵读，体会孟子说理的特点。
3、深入理解“得道多助”的仁政思想，认识孟子“民本”观念的文化内涵及其现实意义，传承中华优秀传统文化。
【重点难点】
1、深入理解“得道多助”的仁政思想，认识孟子“民本”观念的文化内涵及其现实意义，传承中华优秀传统文化。
2、通过反复诵读，体会孟子说理的特点。
【教学实施】
一、新课导入
中国有句俗话：“得民心者得天下”。中国历史上，对于得民心者得天下的君主，同学们你知道的有谁呢？
孟子是一生满腹经纶，不在其位而谋“仁政”，展现出他以天下为己任的博大胸怀，让我们一起走进孟子《得道多助，失道寡助》这篇文章。
二、自主学习
1．作者简介
孟子（约公元前372年—公元前289年），名轲，字子舆 ，邹国（今山东邹城东南）人。战国时期哲学家、思想家、教育家，是孔子之后、荀子之前的儒家学派的代表人物，与孔子并称“孔孟”。 孟子宣扬“仁政”，最早提出“民贵君轻”思想，被韩愈列为先秦儒家继承孔子“道统”的人物，元朝追封为“亚圣”。
2.相关诗句
争地以战，杀人盈野；争城以战，杀人盈城。
——《孟子·离娄上》
庖有肥肉，厩有肥马。
——《孟子·梁惠王上》
仰不足以事父母，俯不足以蓄妻子，乐岁终身苦，凶年不免于死亡。
——《孟子·梁惠王》
三、释疑解难
1.学生自由朗读课文，圈点勾画，标出疑难词句
2.同桌之间相互质疑，解疑。
3.根据学生提出的疑难问题，进行解答。
四、诵读古文
1.学生自由朗读，注意停顿。
2.师生共读。师范读，生轻声跟老师读出节奏。
3.讨论节奏。
五、疏通文意
六、深入探究
1、作者是如何论证的？
2、由论点看，决定战争胜负的要素有哪些？其中最重要的要素是什么？
3、划出文中的排比句，说说其作用。
七、课堂小结
这节课通过了解孟子的时代，又通过梳理文意分析孟子的论证思想。孟子把“人和”放在“天时”“地利”之上的重要的位置，只要摆正这样的位置就一定会取得胜利。
八、课后作业：
1.背诵课文。
2.结合历史或现实中的例子谈谈你对孟子的观点的理解。
